Le développement sensori-moteur de stade 1 (immaturité tactile)

Nous avons parlé du premier stade de développement sensori-moteur lors d’un article précédent. Aujourd’hui, nous allons nous concentrer sur l’aspect tactile.

Les activités tactiles peuvent être un élément important du stade sensoriel ou du développement de la motricité fine. Nous les retrouvons surtout dans la conscience des mains et des doigts, l’attention et la planification de la motricité fine.

Qu’est-ce que le tactile?

Le tactile nous donne notre sens du toucher. Ceci est important pour la croissance et le développement, ainsi que pour la survie.

Voici quelques exemples liés aux immaturités tactiles :

– Votre enfant retirait constamment ses vêtements en bas âge.

– Votre enfant ne voulait pas être au sol et était régulièrement collé sur maman durant la période infantile.

– Il a priorisé le rampé surtout que d’un seul côté du corps.

Les activités tactiles sous la thérapie d’intégration sensorielle aident surtout l’enfant à moduler sa motricité fine et réduire les douleurs reliés à la main, au coude et à l’épaule.

Test : Stimulez votre paume de la main et sous le bord externe du pied à l’aide d’un crayon de haut en bas. Avez-vous tendance à vouloir fermer la main ou bouger les orteils involontairement? Sentez-vous un quelconque chatouillement? Il est possible que vos activités tactiles soient encore immatures!

Exercice : à l’aide d’une balle en pique, d’une brosse ou d’un crayon, ou idéalement d’un INP Fascia Tool, stimulez la partie sensible ou chatouilleuse durant 1-2 minutes, 2 fois par jour, durant 3 semaines! Une fois que le chatouillement ou l’inconfort seront complètement disparus, le stade tactile sera bel et bien réintégré comme il aurait dû l’être dans le meilleur des mondes !

 

Aussi disponibles dans ma clinique

 

INP-Fascia Tool 3.0 :

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Balle proprioceptive :

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Pour en savoir plus sur la rééducation sensori-motrice, suivez notre formation ! :

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Michael Lapointe,

Neurothérapeute, Posturologue

438-863-2747

 

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Références :
* Smith, Sinclair A., et al. “Effects of sensory integration intervention on self-stimulating and self-injurious behaviors.” American Journal of Occupational Therapy4 (2005): 418-425.
* Yack, Ellen, Shirley Sutton, and Paula Aquilla. Building bridges through sensory integration. Future Horizons, 2003.
* Kranowitz, Carol Stock. The out-of-sync child: Recognizing and coping with sensory processing disorder. Penguin, 2005.
* Larkey, Sue. Practical sensory programmes for students with autism spectrum disorders. Jessica Kingsley Publishers, 2007

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